Հանրակրթության ոլորտում կոռուպցիան բացառելու նպատակով գործադիր իշխանությունը հանդես է եկել նախաձեռնությամբ: Ինչպե՞ս է հնարավոր երեխաներին մանկուց զերծ պահել կոռուպցիոն սովորույթներից: Այս հարցի պատասխանը կապվում է ծնողների և մանկավարժների հետ: Հենց այս մոտեցումն է ընդգծել «Մեդիան հանուն կրթության» ՀԿ նախագահ Անուշ Մարտիրոսյանը՝ iravaban.net-ի հետ զրույցում:
Մանրամասները՝ տեսանյութում։
«Դպրոցների շենքերի համար վճարներ սահմանելով և հավելյալ ծախս ցույց տալով՝ Կառավարությունը փորձում է ավելի քան 1350 դպրոցի գույքի ծախսն արհեստականորեն տեղավորել ՀՆԱ/կրթություն հարաբերակցության մեջ, և այս դեպքում կստացվի, որ ՀՆԱ-ի շատ մեծ մաս հատկացվում է շենքերին: Բայց մեր ուսումնասիրած Եվրամիության երկրներում, որոնց զարգացածության հիմքում բարձրորակ կրթությունն է, պետությունը գումար չի խնայում կրթության որակի ապահովման ուղղությամբ՝ հետազոտություններ են արվում, թեստագիրներ են պատրաստվում, առողջ սնունդ են տրամադրում ոչ միայն տարրական, ինչպես Հայաստանում է, այլև միջին և բարձր դասարաններում: Այսօր մեր երեխաները ութ ժամ սոված են մնում դպրոցում», – «Ազատության» հետ զրույցում ընդգծել է Մարտիրոսյանը:
On May 14, the NGO “Media for Education” held the closing ceremony of the sub-grant project “Education Expenses/Quality of Critical Thinking.” The event was implemented within the framework of the “Budgets for Citizens” project, which is being implemented with the financial support of the European Union, by the “Armenian Lawyers’ Association” NGO in collaboration with the “Center for Economic Development and Research” NGO and “Agora Central Europe” NGO (Czech Republic).
At the beginning of the event, Mr. Josip Juric, Cooperation Section Programme Officer of the Delegation of the European Union to Armenia, delivered a welcome speech. He emphasized the importance of civil society participation in the budgetary process. He also spoke about the importance of analyzing budget expenditures, evaluating results, and raising public awareness about reforms. During the presentation of the sub-grant project results, the main issues in the general education sector were discussed. Due to the work of the “Media for Education” NGO, education expenditures, certification results, textbook quality, and other educational issues have been studied. During the event, teacher certification indicators, special needs education issues, improving the quality of art classes, and providing free meals for schoolchildren were also discussed. As a result of such initiatives, public accountability will increase, the transparency of the budgetary process will improve, and citizens’ awareness and participation in budgetary processes will be enhanced.
Մայիսի 14-ին «Մեդիան հանուն կրթության» ՀԿ-ն անցկացրել է «Կրթության ծախսեր / Քննադատական մտածողության որակ» ենթադրամաշնորհային ծրագրի ամփոփիչ միջոցառումը։ Այն կյանքի է կոչվել «Բյուջեներ քաղաքացիների համար» ծրագրի շրջանակներում , որն իրականացվում է Եվրոպական միության ֆինանսական աջակցությամբ, «Իրավաբանների հայկական ասոցիացիա» ՀԿ-ի, «Տնտեսական զարգացման և հետազոտությունների կենտրոն» ՀԿ-ի և «Ագորա Սենթրլ Յուրոփ» ՀԿ-ի (Չեխիա) հետ համագործակցաբար։
Միջոցառման մեկնարկին ողջույնի խոսքով հանդես եկավ Եվրոպական միության պատվիրակության համագործակցության բաժնի ծրագրերի ղեկավար Յոսիպ Յուրիչը: Նա կարևորեց քաղաքացիական հասարակության մասնակցությունը բյուջետային գործընթացում, խոսեց բյուջետային ծախսերի վերլուծության, արդյունքների գնահատման և բարեփոխումների վերաբերյալ հանրային իրազեկվածության բարձրացման կարևորությունից։
Մանրամասները՝ տեսանյութում։
«Ալիք Մեդիա» ՀՀ վարչապետ Նիկոլ Փաշինյանն օրերս հայտարարեց, թե այժմ Հայաստանում կամավոր ատեստավորման արդյունքում 507 հազար դրամ աշխատավարձ ստացող ուսուցիչ կա, իսկ քսաներկու ուսուցիչ այսօր ստանում է ավելի քան 400 հազար դրամ։
«Մեդիան հանուն կրթության» հասարակական կազմակերպությունը (ՀԿ) արձագանքում է՝ մի շարք պայմաններ են անհրաժեշտ, որպեսզի ուսուցիչն այդքան աշխատավարձ ստանա։ ՀԿ նախագահ Անուշ Մարտիրոսյանը «Ալիք Մեդիա»-ի հետ զրույցում կարեւորում է համաչափ պայմանների ապահովումը։
«Ասում են՝ ուսուցիչը կարող է հեշտությամբ 400 հազար դրամ աշխատավարձ ստանալ, բայց դրա համար պետք է դասղեկ լինի, մեթոդմիավորման նախագահ լինի, ունենա շաբաթական ավելի քան քսան դասաժամ։ Դպրոցում յուրաքանչյուր առարկայից մեկ ուսուցիչ կարող է մեթոդմիավորման նախագահ լինել։ Դասղեկ էլ բոլորը դառնալ չեն կարող։ Քանի՞ ուսուցիչ կարող է միաժամանակ այդքանն անել, որ նման աշխատավարձ ակնկալի»,- նշում է Մարտիրոսյանը՝ հավելելով, որ իր ղեկավարած ՀԿ-ին զարմացնում են կառավարող մարմինների վերաբերմունքն ու մոտեցումը։
