Ամեն դպրոց յուրովի և առանց ընդհանուր չափորոշիչների է կարգավորում ԱԲ-ի հարթակները, գնահատման ընթացակարգերը և իրավիճակների կանխարգելումը։

Ուսուցիչներն անհանգստացած են, որ եթե չլինեն համապատասխան վերահսկողության մեխանիզմներ, այս բարդ տեխնոլոգիաները կարող են հեշտացնել պատճենագրությունն ու թերարժեք տեքստերը։

Ըստ հետազոտողների՝ այս անորոշությունը նվազեցնում է կրթական արդարության մակարդակը, քանի որ աշակերտները տարբեր դպրոցներում ստանում են անհավասար մոտեցումներ ԱԲ‑ի համատեքստում։

ինչպես գնահատել ուսումնական նյութերը ՝ օգտագործելով ԱԲ-ն

ինչպես սահմանել էթիկական կանոններ՝ սովորողների անվտանգությունն ու հավասարությունը պահպանելով

ինչպես ապահովել ուսուցիչների մասնագիտական աջակցությունը, որպեսզի նրանք կարողանան օգնել աշակերտներին ԱԲ-ի անվտանգ օգտագործման հարցում: