«Մեդիա հանուն կրթության» ՀԿ-ն Ձեզ հրավիրում է միանալու մեդիայի միջոցով կրթության ոլորտի փոփոխություններին նպաստելու առաքելությանը։
Մեր նպատակն է ապրել մեր նախահայրերի ժառանգած այնպիսի երկրում, որտեղ յուրաքանչյուր անհատի հասանելի կլինի որակյալ կրթությունը և անհատի ողջ ներուժը հանուն պետության ներդնելու հնարավորությունը:
Ձեր աջակցությունն ու ներգրավվածությունն անչափ կարևոր է էական փոփոխությունների հարցում:
«Մեդիա հանուն կրթության» ՀԿ ծրագրերին Ֆինանսապես աջակցելու համար խնդրում ենք լրացնել բոլոր դաշտերը։
Շնորհակալություն!
Լուսանկարը մշակել է Աննա Գրիգորյանը
Ինտրայի (Տիրան Չրաքյան) մատնանշած խնդիրը այսօր էլ առկա է․ որևէ առարկայի ուսուցիչ դժվար թե կարողանա փայլել մեկ այլ առարկայի ծրագրային նյութի իմացությամբ, բայց, չգիտես ինչու, աշակերտներից պահանջում ենք դասավանդվող բոլոր առարկաների իմացություն։
«Ի՞նչ կը խորհի արդեօք տղան, երբ կը տեսնէ որ իր թուաբանութեան դասատուն ուրիշ բան չգիտեր. վասն զի թերութիւնը տեսնելու, զգալու բազմաթիւ առիթներ կ՚ունենայ տղան. — երբ կը տեսնէ որ իր հայերէնի ուսուցիչը ֆրանսերէնէ չի հասկնար, ոչ ալ ֆրանսերէնի ուսուցիչը տեղեակ է պատմութեան կամ ուրիշ բանի մը։ Տղան ահա սանկ բան մը կը խորհի. ինծի անպատճառ սովրեցնել կ՚ուզեն այս բոլոր դասերը. ահաւասիկ աս մարդը մինակ հայերէն գիտէ եղեր. ան ալ միա՛յն պատմութիւն. մէկալը միմիայն թուաբանութիւն։ Եւ ասոնք պատուաւոր մարդիկ են. ուրեմն ես ալ կրնամ մարդ ըլլալ մէկ երկու բան միայն սովրելով»։
ԻՆՏՐԱ
«Նախակրթութեան սխալները» աշխատություն
1902 թ.
Բազմակողմանի կրթություն. հաջողակ կյանք
Լուրեր, Կրթությունը Հայաստանում, Հայկական մանկավարժություն, Մեջբերում
Ռեթեոս Պերպերյանը, որի մանկավարժական առաջադեմ հայացքները չեն կորցրել արդիականությունը, իր ստեղծած վարժարանում, առաջնությունը տալով ամբողջական մարդ, քաղաքացի ձևավորելուն, այնուամենայնիվ կարողացել…
Բաժիններ
Լուսանկարը մշակել է Աննա Գրիգորյանը
Ինտրայի (Տիրան Չրաքյան) մատնանշած խնդիրը այսօր էլ առկա է․ որևէ առարկայի ուսուցիչ դժվար թե կարողանա փայլել մեկ այլ առարկայի ծրագրային նյութի իմացությամբ, բայց, չգիտես ինչու, աշակերտներից պահանջում ենք դասավանդվող բոլոր առարկաների իմացություն։
«Ի՞նչ կը խորհի արդեօք տղան, երբ կը տեսնէ որ իր թուաբանութեան դասատուն ուրիշ բան չգիտեր. վասն զի թերութիւնը տեսնելու, զգալու բազմաթիւ առիթներ կ՚ունենայ տղան. — երբ կը տեսնէ որ իր հայերէնի ուսուցիչը ֆրանսերէնէ չի հասկնար, ոչ ալ ֆրանսերէնի ուսուցիչը տեղեակ է պատմութեան կամ ուրիշ բանի մը։ Տղան ահա սանկ բան մը կը խորհի. ինծի անպատճառ սովրեցնել կ՚ուզեն այս բոլոր դասերը. ահաւասիկ աս մարդը մինակ հայերէն գիտէ եղեր. ան ալ միա՛յն պատմութիւն. մէկալը միմիայն թուաբանութիւն։ Եւ ասոնք պատուաւոր մարդիկ են. ուրեմն ես ալ կրնամ մարդ ըլլալ մէկ երկու բան միայն սովրելով»։
ԻՆՏՐԱ
«Նախակրթութեան սխալները» աշխատություն
1902 թ.
Բազմակողմանի կրթություն. հաջողակ կյանք
Լուրեր, Կրթությունը Հայաստանում, Հայկական մանկավարժություն, Մեջբերում
Ռեթեոս Պերպերյանը, որի մանկավարժական առաջադեմ հայացքները չեն կորցրել արդիականությունը, իր ստեղծած վարժարանում, առաջնությունը տալով ամբողջական մարդ, քաղաքացի ձևավորելուն, այնուամենայնիվ կարողացել…