«Մեդիա հանուն կրթության» ՀԿ-ն Ձեզ հրավիրում է միանալու մեդիայի միջոցով կրթության ոլորտի փոփոխություններին նպաստելու առաքելությանը։
Մեր նպատակն է ապրել մեր նախահայրերի ժառանգած այնպիսի երկրում, որտեղ յուրաքանչյուր անհատի հասանելի կլինի որակյալ կրթությունը և անհատի ողջ ներուժը հանուն պետության ներդնելու հնարավորությունը:
Ձեր աջակցությունն ու ներգրավվածությունն անչափ կարևոր է էական փոփոխությունների հարցում:
«Մեդիա հանուն կրթության» ՀԿ ծրագրերին Ֆինանսապես աջակցելու համար խնդրում ենք լրացնել բոլոր դաշտերը։
Շնորհակալություն!
Կրթության անչափելի իրականությունը
Հանրակրթությունն ունի երկու երես՝ ցուցադրվող և իրական: Ոչ ոք չի ուզում աննկատ մնալ, քչերն են ունակ պարզապես ապրելու ու աշխատելու մտահոգ, սրտացավ մանկավարժի ամենօրյա ռեժիմով՝ չակնկալելով շնորհակալության ու մեծարանքի այսրոպեական հաճույք, լուռ ջանքերը գերադասելով հաշվետու ելույթներից:
Փող և որակ
ԿԳՄՍՆ պատասխանը ՄՀԿ առաջարկներին
«Մեդիան հանուն կրթության» ՀԿ / mediaforedu.am ԶԼՄ-ն, ԵՄ աջակցությամբ և Իրավաբանների հայկական ասոցիացիայի ղեկավարած կոնսորցիումի հետ համագործակցությամբ, 2024 թ. նոյեմբերից 2025 թ. մայիսը իրականացրած «Կրթության ծախսեր / քննադատական մտածողության որակ»…
Ամփոփում. կրթության ծախսեր/որակ
«Մեդիան հանուն կրթության» ՀԿ-ն մայիսի 14-ին Ժամանակակից արվեստի ինստիտուտում ամփոփեց «Կրթության ծախսեր/քննադատական մտածողության որակ» 6-ամսյա ծրագիրը, որն իրականացվել է ԵՄ աջակցությամբ և Իրավաբանների հայկական ասոցիացիայի ղեկավարած կոնսորցիումի հետ համագործակցությամբ, «Բյուջեներ…
Կրթության որակի ապահովման խոչընդոտները
Կրթության որակը գնահատելիս հատուկ նշանակություն է ստանում երեխայի ստեղծագործական ազատությունը: «Երեխաներն իրենց բնույթով արդեն իսկ ստեղծագործական են: Մանկավարժությունը խնդիր ունի այդ ստեղծագործական բնույթը հղկելու»,- Լիլիթ Հարությունյանի հետ զրույցում այս մոտեցումն…
Հանրակրթությունը՝ պարտադիր իրավունք
Սովորողների քանի՞ տոկոսն է մոտիվացված գալիս դպրոց, կամ տարիքային տարբեր խմբերի միջին վիճակագրական դասարանի շրջանակում քանի՞ տոկոսն է փաստացի դժվարանում առարկայական ծրագրերը հաղթահարելու հարցում: Սրանք հարցեր են, որոնց պատասխանները չկան:…
Փիլիսոփայությունը` Գերմանիայի դպրոցներում
Գերմանական դպրոցներում փիլիսոփայության ուսուցումը չի սահմանափակվում դասական հեղինակների ուսումնասիրությամբ: Որպեսզի առարկան լինի արդիական և հետաքրքիր, դասավանդման մեջ ներառվում են ժամանակակից փիլիսոփայական հարցադրումներ՝ կապված, օրինակ, գլոբալիզացիայի, մարդու իրավունքների, սոցիալական արդարության, էկոլոգիական…
Էդուարդ Արևշատյանը՝ Arte Piano միջազգային մրցույթում
Չայկովսկու անվան երաժշտական միջնակարգ մասնագիտական դպրոցի սան, ավելի քան 20 միջազգային մրցույթի դափնեկիր դաշնակահար Էդուարդ Արևշատյանը մասնակցում է Իտալիայում անցկացվող Arte Piano դաշնակահարների 5-րդ միջազգային մրցույթին, որի առաջին փուլն առցանց է:
Ֆրանսիական ժողովրդավարությունը սկսվում է դպրոցից
Ֆրանսիայում քաղաքացիական կրթությունը սկսվում է ամենափոքր տարիքից, իսկ բանավեճը դառնում է հիմնական մեթոդ։ Դպրոցում աշակերտը սովորում է ոչ միայն արտահայտվել, այլ նաև լսել, հարգել, հիմնավորել։
Աշխեն Օհանջանյան. «Հայկական պարը պիտի տարածվի»
«Մեր նպատակն է, որ հայկական պարը տարածվի գյուղերում, որտեղ չեն անցնում այդ առարկան: Պետք է մշակութային բաղադրիչ մտցնել կրթության մեջ»,- ասում է «Մենք» կրթամշակութային հասարակական կազմակերպության համահիմնադիր, ծրագրերի ղեկավար Աշխեն…
Դպրոցների արհմիությունների խնդիրները
Ի՞նչ պետք է անեն այն ուսուցիչները, որոնք դպրոցի արհմիությանը վճարում են x գումար, սակայն ազդեցություն չունեն իրենց վճարած գումարի տնօրինման հարցում: Այս խնդրի շուրջ mediaforedu.am-ը զրուցել է Հայաստանի արհմիությունների կոնֆեդերացիայի…
Լայն լիազորություններ՝ տեսչական մարմնին
ԱԺ-ում երեկ առաջին ընթերցմամբ քննարկված «Կրթության բնագավառի տեսչական վերահսկողության մասին» օրենքի նախագիծը լայն լիազորություններ է խոստանում ՀՀ կրթության տեսչական մարմնին:
ԿՏԱԿ-ը հակասում է ԿԳՄՍ նախարարությանը
ԿԳՄՍ-ն ու ԿՏԱԿ-ը իրարամերժ պատասխաններ են տալիս էլեկտրոնային ատեստավորման համակարգման վերաբերյալ: Որոշ հարցերի պատասխանները դեռ չկան երկրորդ գրությունն ուղարկելուց հետո:
«Մեդիան հանուն կրթության»
հասարակական կազմակերպությունը հիմնադրվել է փորձառու լրագրողների եւ կրթության մասնագետների համատեղ ջանքերով։ Կազմակերպությունն առաջնորդվում է «կիրթ քաղաքացի/զարգացած պետություն» սկզբունքով։