«Մեդիա հանուն կրթության» ՀԿ-ն Ձեզ հրավիրում է միանալու մեդիայի միջոցով կրթության ոլորտի փոփոխություններին նպաստելու առաքելությանը։
Մեր նպատակն է ապրել մեր նախահայրերի ժառանգած այնպիսի երկրում, որտեղ յուրաքանչյուր անհատի հասանելի կլինի որակյալ կրթությունը և անհատի ողջ ներուժը հանուն պետության ներդնելու հնարավորությունը:
Ձեր աջակցությունն ու ներգրավվածությունն անչափ կարևոր է էական փոփոխությունների հարցում:
«Մեդիա հանուն կրթության» ՀԿ ծրագրերին Ֆինանսապես աջակցելու համար խնդրում ենք լրացնել բոլոր դաշտերը։
Շնորհակալություն!
Ազատ ուսուցիչը՝ որակյալ կրթության երաշխիք
Համակարգը ձգտում է ստանդարտացման ու կաղապարների, որովհետև հեշտ է վերահսկել, կառավարել, գնահատել մեկ միասնական բովանդակությունը: Այս իրողությունը շեշտելով՝ «Մեդիան հանուն կրթության» ՀԿ համահիմնադիր, ուսուցիչ Նելլի Հայրապետյանը ընդգծում է, որ ազատ, ստեղծագործ մոտեցումները պահանջում են մանկավարժության խորքային իմացություն և էականը երկրորդականից տարբերելու հասուն հմտություն։
Փող և որակ
ԿԳՄՍՆ պատասխանը ՄՀԿ առաջարկներին
«Մեդիան հանուն կրթության» ՀԿ / mediaforedu.am ԶԼՄ-ն, ԵՄ աջակցությամբ և Իրավաբանների հայկական ասոցիացիայի ղեկավարած կոնսորցիումի հետ համագործակցությամբ, 2024 թ. նոյեմբերից 2025 թ. մայիսը իրականացրած «Կրթության ծախսեր / քննադատական մտածողության որակ»…
Ամփոփում. կրթության ծախսեր/որակ
«Մեդիան հանուն կրթության» ՀԿ-ն մայիսի 14-ին Ժամանակակից արվեստի ինստիտուտում ամփոփեց «Կրթության ծախսեր/քննադատական մտածողության որակ» 6-ամսյա ծրագիրը, որն իրականացվել է ԵՄ աջակցությամբ և Իրավաբանների հայկական ասոցիացիայի ղեկավարած կոնսորցիումի հետ համագործակցությամբ, «Բյուջեներ…
Կրթության որակի ապահովման խոչընդոտները
Կրթության որակը գնահատելիս հատուկ նշանակություն է ստանում երեխայի ստեղծագործական ազատությունը: «Երեխաներն իրենց բնույթով արդեն իսկ ստեղծագործական են: Մանկավարժությունը խնդիր ունի այդ ստեղծագործական բնույթը հղկելու»,- Լիլիթ Հարությունյանի հետ զրույցում այս մոտեցումն…
Հանրակրթությունը՝ պարտադիր իրավունք
Սովորողների քանի՞ տոկոսն է մոտիվացված գալիս դպրոց, կամ տարիքային տարբեր խմբերի միջին վիճակագրական դասարանի շրջանակում քանի՞ տոկոսն է փաստացի դժվարանում առարկայական ծրագրերը հաղթահարելու հարցում: Սրանք հարցեր են, որոնց պատասխանները չկան:…
Փիլիսոփայությունը` Գերմանիայի դպրոցներում
Գերմանական դպրոցներում փիլիսոփայության ուսուցումը չի սահմանափակվում դասական հեղինակների ուսումնասիրությամբ: Որպեսզի առարկան լինի արդիական և հետաքրքիր, դասավանդման մեջ ներառվում են ժամանակակից փիլիսոփայական հարցադրումներ՝ կապված, օրինակ, գլոբալիզացիայի, մարդու իրավունքների, սոցիալական արդարության, էկոլոգիական…
Կարմենի ամառային ընթերցանությունը
Կարմենը հասցրել է ամառային արձակուրդներին կարդալ արդեն 9 գիրք։ mediaforedu.am-ը ներկայացնում է մանկական ընթերցանության վերաբերյալ տեսանյութերի շարք։ Կարմենը կիսում է իր տպավորությունները։
Ֆրանսիական ժողովրդավարությունը սկսվում է դպրոցից
Ֆրանսիայում քաղաքացիական կրթությունը սկսվում է ամենափոքր տարիքից, իսկ բանավեճը դառնում է հիմնական մեթոդ։ Դպրոցում աշակերտը սովորում է ոչ միայն արտահայտվել, այլ նաև լսել, հարգել, հիմնավորել։
Աշխեն Օհանջանյան. «Հայկական պարը պիտի տարածվի»
«Մեր նպատակն է, որ հայկական պարը տարածվի գյուղերում, որտեղ չեն անցնում այդ առարկան: Պետք է մշակութային բաղադրիչ մտցնել կրթության մեջ»,- ասում է «Մենք» կրթամշակութային հասարակական կազմակերպության համահիմնադիր, ծրագրերի ղեկավար Աշխեն…
Դպրոցների արհմիությունների խնդիրները
Ի՞նչ պետք է անեն այն ուսուցիչները, որոնք դպրոցի արհմիությանը վճարում են x գումար, սակայն ազդեցություն չունեն իրենց վճարած գումարի տնօրինման հարցում: Այս խնդրի շուրջ mediaforedu.am-ը զրուցել է Հայաստանի արհմիությունների կոնֆեդերացիայի…
Լայն լիազորություններ՝ տեսչական մարմնին
ԱԺ-ում երեկ առաջին ընթերցմամբ քննարկված «Կրթության բնագավառի տեսչական վերահսկողության մասին» օրենքի նախագիծը լայն լիազորություններ է խոստանում ՀՀ կրթության տեսչական մարմնին:
ԿՏԱԿ-ը հակասում է ԿԳՄՍ նախարարությանը
ԿԳՄՍ-ն ու ԿՏԱԿ-ը իրարամերժ պատասխաններ են տալիս էլեկտրոնային ատեստավորման համակարգման վերաբերյալ: Որոշ հարցերի պատասխանները դեռ չկան երկրորդ գրությունն ուղարկելուց հետո:
«Մեդիան հանուն կրթության»
հասարակական կազմակերպությունը հիմնադրվել է փորձառու լրագրողների եւ կրթության մասնագետների համատեղ ջանքերով։ Կազմակերպությունն առաջնորդվում է «կիրթ քաղաքացի/զարգացած պետություն» սկզբունքով։