«Մեդիա հանուն կրթության» ՀԿ-ն Ձեզ հրավիրում է միանալու մեդիայի միջոցով կրթության ոլորտի փոփոխություններին նպաստելու առաքելությանը։
Մեր նպատակն է ապրել մեր նախահայրերի ժառանգած այնպիսի երկրում, որտեղ յուրաքանչյուր անհատի հասանելի կլինի որակյալ կրթությունը և անհատի ողջ ներուժը հանուն պետության ներդնելու հնարավորությունը:
Ձեր աջակցությունն ու ներգրավվածությունն անչափ կարևոր է էական փոփոխությունների հարցում:
«Մեդիա հանուն կրթության» ՀԿ ծրագրերին Ֆինանսապես աջակցելու համար խնդրում ենք լրացնել բոլոր դաշտերը։
Շնորհակալություն!
Տեսանյութը՝ ՄՀԿ-ի
Կրթության արդյունքը պետք է գնահատես երկարաժամկետ կտրվածքով: Այս միտքը «Կրթությունը՝ մարդու համար» խորագրով քննարկման ժամանակ վերահաստատեց մաթեմատիկոս, դասագրքերի հեղինակ Սմբատ Գոգյանը:
Վկայակորելով իր դոկտորական ատենախոսության թեման՝ մաթեմատիկոսը ընդգծեց, որ յուրաքանչյուր քայլափոխի լավագույնը վերցնելով՝ վերջում կարող ես ստանալ ամենավատ արդյունքը:
Սմբատ Գոգյանը վկայակոչեց պետական հանրակրթական դպրոցների շրջանում վերապահումներով ընդունվող այլընտրանքային դպրոցներից «Մխիթար Սեբաստացու» օրինակը և պնդեց, որ այդ կրթահամակարգում սովորող երեխաներն ավելի նպատակասլաց են և ավելի մեծ կամքի ուժ ունեն:
Ենթադրեց, որ գուցե պատճառն այն է, որ այդ երեխային իր դպրոցում տարիներով պարզապես սիրել են:
Բաժիններ
Տեսանյութը՝ ՄՀԿ-ի
Կրթության արդյունքը պետք է գնահատես երկարաժամկետ կտրվածքով: Այս միտքը «Կրթությունը՝ մարդու համար» խորագրով քննարկման ժամանակ վերահաստատեց մաթեմատիկոս, դասագրքերի հեղինակ Սմբատ Գոգյանը:
Վկայակորելով իր դոկտորական ատենախոսության թեման՝ մաթեմատիկոսը ընդգծեց, որ յուրաքանչյուր քայլափոխի լավագույնը վերցնելով՝ վերջում կարող ես ստանալ ամենավատ արդյունքը:
Սմբատ Գոգյանը վկայակոչեց պետական հանրակրթական դպրոցների շրջանում վերապահումներով ընդունվող այլընտրանքային դպրոցներից «Մխիթար Սեբաստացու» օրինակը և պնդեց, որ այդ կրթահամակարգում սովորող երեխաներն ավելի նպատակասլաց են և ավելի մեծ կամքի ուժ ունեն:
Ենթադրեց, որ գուցե պատճառն այն է, որ այդ երեխային իր դպրոցում տարիներով պարզապես սիրել են: