«Մեդիա հանուն կրթության» ՀԿ-ն Ձեզ հրավիրում է միանալու մեդիայի միջոցով կրթության ոլորտի փոփոխություններին նպաստելու առաքելությանը։
Մեր նպատակն է ապրել մեր նախահայրերի ժառանգած այնպիսի երկրում, որտեղ յուրաքանչյուր անհատի հասանելի կլինի որակյալ կրթությունը և անհատի ողջ ներուժը հանուն պետության ներդնելու հնարավորությունը:
Ձեր աջակցությունն ու ներգրավվածությունն անչափ կարևոր է էական փոփոխությունների հարցում:
«Մեդիա հանուն կրթության» ՀԿ ծրագրերին Ֆինանսապես աջակցելու համար խնդրում ենք լրացնել բոլոր դաշտերը։
Շնորհակալություն!
Լուսանկարը՝ Քեմբրիջի համալասարանի
Քեմբրիջի համալսարանի նախաձեռնած հետազոտությամբ պարզվել է, որ մաթեմատիկայի ուսուցիչների պակասը Մեծ Բրիտանիայում հասել է կրիտիկական կետի։
Մաթեմատիկոսների ասոցիացիայի վերջին հարցման արդյունքները ցույց են տալիս, որ 2024-ի սեպտեմբերին դպրոցներում և քոլեջներում մաթեմատիկայի ուսուցիչների միայն 46%-ն է ունեցել համապատասխան որակավորում:
Ոլորտի մասնագետները զգուշացնում են, որ ուսուցիչների վրա դրված չափազանց մեծ պատասխանատվությունն ու քննությունների արդյունքներին միակողմանի կենտրոնացումը նվազեցնում են նրանց ոգեշնչումը։
Այս իրավիճակն էլ իր հերթին ազդում է աշակերտների խորքային ուսումնառության վրա: Ներկայիս համակարգի ճնշումները կարող են բացասաբար անդրադառնալ ինչպես ուսուցիչների վրա, այնպես էլ կրթության որակի վրա՝ նպաստելով կադրերի արտահոսքին:
Հետազոտության հեղինակները կառավարությանը կոչ են անում նկատի ունենալ, օրինակ, Ճապոնիայի փորձը, որտեղ ուսուցիչների հետ կապված խնդիրները հնարավոր է լուծել նրանց նկատմամբ արտահայտվող մեծ հարգանքով ու համարժեք մոտեցմամբ։
Բաժիններ
Լուսանկարը՝ Քեմբրիջի համալասարանի
Քեմբրիջի համալսարանի նախաձեռնած հետազոտությամբ պարզվել է, որ մաթեմատիկայի ուսուցիչների պակասը Մեծ Բրիտանիայում հասել է կրիտիկական կետի։
Մաթեմատիկոսների ասոցիացիայի վերջին հարցման արդյունքները ցույց են տալիս, որ 2024-ի սեպտեմբերին դպրոցներում և քոլեջներում մաթեմատիկայի ուսուցիչների միայն 46%-ն է ունեցել համապատասխան որակավորում:
Ոլորտի մասնագետները զգուշացնում են, որ ուսուցիչների վրա դրված չափազանց մեծ պատասխանատվությունն ու քննությունների արդյունքներին միակողմանի կենտրոնացումը նվազեցնում են նրանց ոգեշնչումը։
Այս իրավիճակն էլ իր հերթին ազդում է աշակերտների խորքային ուսումնառության վրա: Ներկայիս համակարգի ճնշումները կարող են բացասաբար անդրադառնալ ինչպես ուսուցիչների վրա, այնպես էլ կրթության որակի վրա՝ նպաստելով կադրերի արտահոսքին:
Հետազոտության հեղինակները կառավարությանը կոչ են անում նկատի ունենալ, օրինակ, Ճապոնիայի փորձը, որտեղ ուսուցիչների հետ կապված խնդիրները հնարավոր է լուծել նրանց նկատմամբ արտահայտվող մեծ հարգանքով ու համարժեք մոտեցմամբ։