«Մեդիա հանուն կրթության» ՀԿ-ն Ձեզ հրավիրում է միանալու մեդիայի միջոցով կրթության ոլորտի փոփոխություններին նպաստելու առաքելությանը։
Մեր նպատակն է ապրել մեր նախահայրերի ժառանգած այնպիսի երկրում, որտեղ յուրաքանչյուր անհատի հասանելի կլինի որակյալ կրթությունը և անհատի ողջ ներուժը հանուն պետության ներդնելու հնարավորությունը:
Ձեր աջակցությունն ու ներգրավվածությունն անչափ կարևոր է էական փոփոխությունների հարցում:
«Մեդիա հանուն կրթության» ՀԿ ծրագրերին Ֆինանսապես աջակցելու համար խնդրում ենք լրացնել բոլոր դաշտերը։
Շնորհակալություն!
Լուսանկարը՝ ՀՀ ԿԳՄՍՆ կայքից
ՀՀ կառավարության այսօրվա նիստում հաստատվել է պետական հանրակրթական ուսումնական հաստատությունների ֆինանսավորման կարգի փոփոխությունը։
Նոր կարգով սահմանվում է՝ պետական բյուջեով նախատեսված ծրագրերի ֆինանսավորման սկզբունքները և մեթոդաբանությունը, ֆինանսավորման կարգը և ֆինանսավորման գործակիցները, ինչպես նաև նորմատիվները կհաստատվեն ՀՀ կառավարության մեկ որոշմամբ՝ հաշվի առնելով, որ դրանք փոխկապակցված են:
Հարցը զեկուցել է ՀՀ կրթության, գիտության, մշակույթի և սպորտի նախարար Ժաննա Անդրեասյանը:
ՀՀ վարչապետը հարց ուղղեց երեխաների առաջադիմության աջակցության վերաբերյալ՝ շեշտադրելով դպրոցներում երեխաների առաջադիմության խնդիրների հիմքով ֆինանսավորման ավելացումը՝ նշելով բանաձևերի ներդրման կարևորությունը:
Վարչապետն ընդգծեց դպրոցներում վարչական, կազմակերպչական բնույթի որոշումներ կայացնելու կարևորությունը: Նաև բացատրեց, որ եթե մի դպրոցում նույն՝ ստաբիլ թվով երեխաներ ունեն առաջադիմության խնդիր, պետք է հասկանալ, թե որոնք են ու որտեղ են այդ խնդիրները: Պնդեց, որ եթե միշտ նույն դպրոցում, նույն առարկայից, նույն ուսուցչի դեպքում առաջադիմություն ունեցող երեխաների թիվը նույնն է մնում, ուրեմն դպրոցում մի բան այն չէ։
Նախարարը պատասխանեց, թե այդ ռիսկերը հաշվի առնված են և խոսքը 13494 երեխայի մասին է՝ 430 հազարից: Նկատի ունենալով առկա խնդիրերը՝ mediaforedu.am կայքը գրավոր հարցեր է ուղղել նախարարին ու խնդրել պարզաբանել, թե
Դպրոցի տնօրենների ատեստավորման կարգում ի՞նչ բովանդակությամբ է ներդրված կրթության որակի և սովորողների առաջադիմության հարցերը:
Կրթության որակի անբավարարության հիքմով քանի՞ դպրոցի տնօրեն է ազատվել աշխատանքից՝ սկսած 2021 թվականից ի վեր։
Ուսուցիչների մասնագիտական վերապատրաստումների շնորհիվ ՀՀ-ում քանի՞ տոկոս է կազմում դրանց դրական ազդեցությունը: Խնդրել ենք տրամադրել որևէ հետազոտություն, որը փաստացի ցույց է տալիս այս դրական էֆեկտը։
Արդյոք առաջադիմության խնդիր ունեցող երեխաների թիվը չի հուշում, որ պետք է վերանայել դպրոցական ծրագրերը։
ԿԳՄՍ նախարարին ուղղել ենք այլ հարցեր նույնպես, որոնց պատասխանը ստանալուն պես կհրապարակենք։
Դպրոցի ճամփան
Արվեստ և կրթություն
Կրթություն և որակ
Մեդիայի դերը
Փող և որակ
Տեսանյութեր
Վերջին հրապարակումները
- Հունական բանկերն աջակցում են բուհերին 20.07.2026
- Մանկավարժության գերխնդիրը 17.07.2026
- Հյուսիսային խորհրդի մշակութային կրթությունը 16.07.2026
- Հացադուլ՝ Հնդկաստանում քննաթերթիկների արտահոսքից հետո 15.07.2026
- Բառ և պատկեր․ Գևորգ Այվազյանի աշխատարանը 14.07.2026
- Բառ և պատկեր․ Գևորգ Այվազյանի աշխատարանը 14.07.2026
- Իգիթյան կենտրոնում ցուցադրվում են փորագրանկարներ 13.07.2026
- Իգիթյան կենտրոնում ցուցադրվում են փորագրանկարներ 13.07.2026
- Cultural Preservation: Challenge 10.07.2026
- Մշակույթի պահպանության խնդիրը 10.07.2026
Բաժիններ
«Մեդիան հանուն կրթության» ՀԿ
Դառնալ «Մեդիան հանուն կրթության» ՀԿ անդամ
«Մեդիան հանուն կրթության» ՀԿ
Դառնալ «Մեդիան հանուն կրթության» ՀԿ անդամ
Լուսանկարը՝ ՀՀ ԿԳՄՍՆ կայքից
ՀՀ կառավարության այսօրվա նիստում հաստատվել է պետական հանրակրթական ուսումնական հաստատությունների ֆինանսավորման կարգի փոփոխությունը։
Նոր կարգով սահմանվում է՝ պետական բյուջեով նախատեսված ծրագրերի ֆինանսավորման սկզբունքները և մեթոդաբանությունը, ֆինանսավորման կարգը և ֆինանսավորման գործակիցները, ինչպես նաև նորմատիվները կհաստատվեն ՀՀ կառավարության մեկ որոշմամբ՝ հաշվի առնելով, որ դրանք փոխկապակցված են:
Հարցը զեկուցել է ՀՀ կրթության, գիտության, մշակույթի և սպորտի նախարար Ժաննա Անդրեասյանը:
ՀՀ վարչապետը հարց ուղղեց երեխաների առաջադիմության աջակցության վերաբերյալ՝ շեշտադրելով դպրոցներում երեխաների առաջադիմության խնդիրների հիմքով ֆինանսավորման ավելացումը՝ նշելով բանաձևերի ներդրման կարևորությունը:
Վարչապետն ընդգծեց դպրոցներում վարչական, կազմակերպչական բնույթի որոշումներ կայացնելու կարևորությունը: Նաև բացատրեց, որ եթե մի դպրոցում նույն՝ ստաբիլ թվով երեխաներ ունեն առաջադիմության խնդիր, պետք է հասկանալ, թե որոնք են ու որտեղ են այդ խնդիրները: Պնդեց, որ եթե միշտ նույն դպրոցում, նույն առարկայից, նույն ուսուցչի դեպքում առաջադիմություն ունեցող երեխաների թիվը նույնն է մնում, ուրեմն դպրոցում մի բան այն չէ։
Նախարարը պատասխանեց, թե այդ ռիսկերը հաշվի առնված են և խոսքը 13494 երեխայի մասին է՝ 430 հազարից: Նկատի ունենալով առկա խնդիրերը՝ mediaforedu.am կայքը գրավոր հարցեր է ուղղել նախարարին ու խնդրել պարզաբանել, թե
Դպրոցի տնօրենների ատեստավորման կարգում ի՞նչ բովանդակությամբ է ներդրված կրթության որակի և սովորողների առաջադիմության հարցերը:
Կրթության որակի անբավարարության հիքմով քանի՞ դպրոցի տնօրեն է ազատվել աշխատանքից՝ սկսած 2021 թվականից ի վեր։
Ուսուցիչների մասնագիտական վերապատրաստումների շնորհիվ ՀՀ-ում քանի՞ տոկոս է կազմում դրանց դրական ազդեցությունը: Խնդրել ենք տրամադրել որևէ հետազոտություն, որը փաստացի ցույց է տալիս այս դրական էֆեկտը։
Արդյոք առաջադիմության խնդիր ունեցող երեխաների թիվը չի հուշում, որ պետք է վերանայել դպրոցական ծրագրերը։
ԿԳՄՍ նախարարին ուղղել ենք այլ հարցեր նույնպես, որոնց պատասխանը ստանալուն պես կհրապարակենք։
Դպրոցի ճամփան
Արվեստ և կրթություն
Կրթություն և որակ
Մեդիայի դերը
Փող և որակ
Տեսանյութեր
Վերջին հրապարակումները
- Հունական բանկերն աջակցում են բուհերին 20.07.2026
- Մանկավարժության գերխնդիրը 17.07.2026
- Հյուսիսային խորհրդի մշակութային կրթությունը 16.07.2026
- Հացադուլ՝ Հնդկաստանում քննաթերթիկների արտահոսքից հետո 15.07.2026
- Բառ և պատկեր․ Գևորգ Այվազյանի աշխատարանը 14.07.2026
- Բառ և պատկեր․ Գևորգ Այվազյանի աշխատարանը 14.07.2026
- Իգիթյան կենտրոնում ցուցադրվում են փորագրանկարներ 13.07.2026
- Իգիթյան կենտրոնում ցուցադրվում են փորագրանկարներ 13.07.2026
- Cultural Preservation: Challenge 10.07.2026
- Մշակույթի պահպանության խնդիրը 10.07.2026
























































