Մոլդովայում առաջին անգամ իրականացվել է «Դպրոցական բարոմետր 2026» ուսումնասիրությունը։ Պարզվել է՝ յուրաքանչյուր 10 աշակերտից և ծնողից 8–ը գոհ են իրենց դպրոցի կրթության որակից, մինչդեռ ուսուցիչների և տնօրենների շրջանում այդ ցուցանիշը կազմում է 9–ը՝ 10–ից։

Հարցվածների 73%-ը կարծում է, որ ուսումնասիրվող առարկաները՝ մաթեմատիկա, ռումիներեն, ոչ մայրենի լեզվով սովորողների մայրենի լեզու, օտար լեզուներ, ֆիզիկա, քիմիա, կենսաբանություն և պատմություն, համապատասխանում են սովորողների հետաքրքրություններին և կարիքներին։

Աշակերտները որպես ծրագրային ինտեգրման առաջնահերթ թեմաներ նշել են առողջապահական կրթությունը (84%), մասնագիտական կողմնորոշումը (82%), մարդու և երեխայի իրավունքները (82%) և ֆինանսական կրթությունը (80%)։

Ամենաբարձր գնահատականները տրվել են դպրոցներում հարաբերական մթնոլորտին՝ ուսուցիչների հարգալից վերաբերմունքին (83%), բարեկամական վերաբերմունքին (79%), սովորողների բարեկեցության նկատմամբ հոգածությանը (76%) և նրանց կարծիքն արտահայտելու խրախուսմանը (75%)։

Միաժամանակ, ըստ հարցումների, դեռ կան որոշ խնդիրներ։ Հարցվածների միայն 34%-ն է գոհ հաշմանդամություն ունեցող աշակերտների դպրոցական տրանսպորտի հասանելիությունից։

Պահպանվում են նաև գնահատման ընթացքում խարդախության վերաբերյալ ընկալումները, ինչպես նաև նկատվում են տարբերություններ աշակերտների և ուսուցիչների միջև ակադեմիական ազնվության հարցում։

Մոլդովայի կրթության նախարար Դան Պերջունը նշել է, որ ուսումնասիրությունը հստակ ցույց է տալիս՝ որտեղ է համակարգը գործում արդյունավետ և որտեղ է անհրաժեշտ ավելի վճռական միջամտություն։ Նրա խոսքով՝ ուսանողների և ծնողների մեծամասնության վստահությունը դպրոցի նկատմամբ դրական ազդակ է, սակայն դասագրքերի, ակադեմիական ազնվության, բուլինգի դեպքերի հաճախականության և հաշմանդամություն ունեցող երեխաների ներառման վերաբերյալ տվյալները պահանջում են արագացված բարեփոխումներ։

Հետազոտությունն ընդգրկել է ավելի քան 2 100 աշակերտ յուրաքանչյուր հարցման համար, նաև 1 570 ծնող, 2 463 ուսուցիչ և 95 տնօրեն՝ ընտրված 110 դպրոցներից։

Ուսումնասիրությունը պատվիրվել է Մոլդովայի Կրթության և հետազոտության նախարարությունը և իրականացվել է ՄԱԿ-ի գործակալությունների աջակցությամբ՝ ՅՈՒՆԻՍԵՖ, ՄԱԿ-ի Մարդու իրավունքների բարձր հանձնակատարի գրասենյակ, ՄԱԿ-ի Բնակչության հիմնադրամ, ՄԱԿ-ի Կանանց կազմակերպություն և ՄԱԿ-ի Զարգացման ծրագիր, ինչպես նաև ԵՄ ֆինանսավորմամբ և Նորվեգիայի և Միացյալ Թագավորության աջակցությամբ։

Մոլդովայում առաջին անգամ իրականացվել է «Դպրոցական բարոմետր 2026» ուսումնասիրությունը։ Պարզվել է՝ յուրաքանչյուր 10 աշակերտից և ծնողից 8–ը գոհ են իրենց դպրոցի կրթության որակից, մինչդեռ ուսուցիչների և տնօրենների շրջանում այդ ցուցանիշը կազմում է 9–ը՝ 10–ից։

Հարցվածների 73%-ը կարծում է, որ ուսումնասիրվող առարկաները՝ մաթեմատիկա, ռումիներեն, ոչ մայրենի լեզվով սովորողների մայրենի լեզու, օտար լեզուներ, ֆիզիկա, քիմիա, կենսաբանություն և պատմություն, համապատասխանում են սովորողների հետաքրքրություններին և կարիքներին։

Աշակերտները որպես ծրագրային ինտեգրման առաջնահերթ թեմաներ նշել են առողջապահական կրթությունը (84%), մասնագիտական կողմնորոշումը (82%), մարդու և երեխայի իրավունքները (82%) և ֆինանսական կրթությունը (80%)։

Ամենաբարձր գնահատականները տրվել են դպրոցներում հարաբերական մթնոլորտին՝ ուսուցիչների հարգալից վերաբերմունքին (83%), բարեկամական վերաբերմունքին (79%), սովորողների բարեկեցության նկատմամբ հոգածությանը (76%) և նրանց կարծիքն արտահայտելու խրախուսմանը (75%)։

Միաժամանակ, ըստ հարցումների, դեռ կան որոշ խնդիրներ։ Հարցվածների միայն 34%-ն է գոհ հաշմանդամություն ունեցող աշակերտների դպրոցական տրանսպորտի հասանելիությունից։

Պահպանվում են նաև գնահատման ընթացքում խարդախության վերաբերյալ ընկալումները, ինչպես նաև նկատվում են տարբերություններ աշակերտների և ուսուցիչների միջև ակադեմիական ազնվության հարցում։

Մոլդովայի կրթության նախարար Դան Պերջունը նշել է, որ ուսումնասիրությունը հստակ ցույց է տալիս՝ որտեղ է համակարգը գործում արդյունավետ և որտեղ է անհրաժեշտ ավելի վճռական միջամտություն։ Նրա խոսքով՝ ուսանողների և ծնողների մեծամասնության վստահությունը դպրոցի նկատմամբ դրական ազդակ է, սակայն դասագրքերի, ակադեմիական ազնվության, բուլինգի դեպքերի հաճախականության և հաշմանդամություն ունեցող երեխաների ներառման վերաբերյալ տվյալները պահանջում են արագացված բարեփոխումներ։

Հետազոտությունն ընդգրկել է ավելի քան 2 100 աշակերտ յուրաքանչյուր հարցման համար, նաև 1 570 ծնող, 2 463 ուսուցիչ և 95 տնօրեն՝ ընտրված 110 դպրոցներից։

Ուսումնասիրությունը պատվիրվել է Մոլդովայի Կրթության և հետազոտության նախարարությունը և իրականացվել է ՄԱԿ-ի գործակալությունների աջակցությամբ՝ ՅՈՒՆԻՍԵՖ, ՄԱԿ-ի Մարդու իրավունքների բարձր հանձնակատարի գրասենյակ, ՄԱԿ-ի Բնակչության հիմնադրամ, ՄԱԿ-ի Կանանց կազմակերպություն և ՄԱԿ-ի Զարգացման ծրագիր, ինչպես նաև ԵՄ ֆինանսավորմամբ և Նորվեգիայի և Միացյալ Թագավորության աջակցությամբ։