Կրթության որակը գնահատելիս հատուկ նշանակություն է ստանում երեխայի ստեղծագործական ազատությունը: «Երեխաներն իրենց բնույթով արդեն իսկ ստեղծագործական են: Մանկավարժությունը խնդիր ունի այդ ստեղծագործական բնույթը հղկելու»,- Լիլիթ Հարությունյանի հետ զրույցում այս մոտեցումն է ներկայացնում «Մեդիան հանուն կրթության» ՀԿ համահիմնադիր, ուսուցիչ Սիփան Հայրապետյանը:

Կարևոր է երեխային հասկանալի դարձնել, որ ինքը սահմանափակված չէ միայն նրանով, ինչ իրենից պահանջվում է, բայց դպրոցը մի կառույց է, որտեղ սերունդների համար կրկնվում են նույն ուսումնական ծրագրերը: Կարևոր է, որ հնարավորություն տրվի, որ ամեն երեխայի տրվի մի պատուհան, որտեղով նա ներս կբերի իր անհատական որակները»,- ընդգծում է Սիփան Հայրապետյանը:

Կրթության որակը գնահատելիս հատուկ նշանակություն է ստանում երեխայի ստեղծագործական ազատությունը: «Երեխաներն իրենց բնույթով արդեն իսկ ստեղծագործական են: Մանկավարժությունը խնդիր ունի այդ ստեղծագործական բնույթը հղկելու»,- Լիլիթ Հարությունյանի հետ զրույցում այս մոտեցումն է ներկայացնում «Մեդիան հանուն կրթության» ՀԿ համահիմնադիր, ուսուցիչ Սիփան Հայրապետյանը:

Կարևոր է երեխային հասկանալի դարձնել, որ ինքը սահմանափակված չէ միայն նրանով, ինչ իրենից պահանջվում է, բայց դպրոցը մի կառույց է, որտեղ սերունդների համար կրկնվում են նույն ուսումնական ծրագրերը: Կարևոր է, որ հնարավորություն տրվի, որ ամեն երեխայի տրվի մի պատուհան, որտեղով նա ներս կբերի իր անհատական որակները»,- ընդգծում է Սիփան Հայրապետյանը: